Agrammatik disgrafiya – tilning grammatik tuzilishi rivojlanmaganligi sababli yozishda takrorlanadigan xato. Bu noto’g’ri so’z shakllanishi, jinsi, holatlari, raqamlari bo’yicha burilish, gapdagi so’zlarning muvofiqlashtirilishi va nazoratining buzilishi, fikrlarning noto’g’ri ifodalanishi, taqdimotning yetarli darajada uyg’unligi bilan tavsiflanadi. Agrammatik disgrafiya og’zaki nutqni tekshirish, yozma ishlarni tahlil qilish natijalari bilan aniqlanadi. Tuzatish ishlarining yo’nalishlari so’z boyligini kengaytirish, grammatik kategoriyalarni shakllantirish, izchil bayonotni ishlab chiqishni o’z ichiga oladi.

Umumiy ma’lumot

Agrammatik disgrafiya nutqning umumiy rivojlanmaganligi, intellektual yetishmovchiligi bo’lgan bolalarda uchraydi. Nutq terapiyasi sohasidagi tadqiqotlarga ko’ra, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning qariyb yarmi disgrafiya rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarga ega. Biroq, sof shaklda, maktab yillarida agrammatik disgrafiya kamdan-kam hollarda tashxis qilinadi. Ikkinchi sinf o’quvchilari orasida yozishni buzishning ushbu shakli 5,6% hollarda aniqlanadi. U, ayniqsa, 3-sinfdan boshlab, yozuvning fonetikdan morfemik tamoyiliga o’tish davrida aniq namoyon bo’la boshlaydi.